martes, 28 de febrero de 2012

Poesías sobre el Carnaval, apréndelas y te divertirás.

Pincha en la foto

Melena de pelo tieso
por travieso.
Una pelota de ping-pong
en la nariz
y me sonríe desdentado
de feliz.
Las orejas despegadas
-como alas-.
Las botas,
grandes y rotas.
Y en la punta del sombrero
un pompón de terciopelo.
Pantalón corto,
chaqueta larga,
y un lazo como una hélice
de corbata.
Lleva llenos los bolsillos
de chistes y chascarrillos.
 Además de payaso
es músico y poeta,
después de decir versos
toca la trompeta.
ya es tu amigo.
El importante señor payaso
se pone triste
si no le haces caso. (Gloria Fuertes)


 

Doña Pitu Piturra
Tiene unos guantes
Doña Pitu Piturra
muy elegantes.
Doña Pitu Piturra
tiene un sombrero
Doña Pitu Piturra
con un sombrero.
Doña Pitu Piturra
tiene un zapato
Doña Pitu Piturra
le viene ancho.
Doña Pitu Piturra
tiene unos guantes
Doña Pitu Piturra
¡lo he dicho antes!
(Gloria Fuertes)

EN BUSCA DEL TESORO ESCONDIDO.

Un  grupo  de  niños  y  niñas
visitamos  el  huerto  escolar
 y  el  rato  que  pasamos  allí
 lo  pasamos  genial...



Guantes  para  todos
 nos  quedaban … genial!!!



 Los  surcos  se  hicieron  pocos
 para  tantas  ganas  de  trabajar.


Manos  por  aquí,
manos  por  allá,
y  otra  papa  al  balde  ya.





Encontramos  el  tesoro,

 lo  pasamos  chachiguay,   y
 finalmente  llevamos  las  papas
 …"al  registro  de  la  propiedad".

domingo, 26 de febrero de 2012

SEGURIDAD VIAL


Próximamente, la Educación Vial, nos llegará  de la mano de los agentes de barrio de la Policía Local de Santa Lucía y con un importante carácter preventivo. Entre sus objetivos destacan descubrir la importancia que tienen las normas y señales de tráfico, conocer el entorno físico, acercar la imagen de la Policía Local al niño, presentándola como alguien cuya función es la de prestar ayuda en todo momento y facilitar la ordenación del tráfico,  fomentar entre los menores actitudes de conciencia ciudadana en relación con el uso de las vía públicas y del tráfico.

Estos agentes enseñarán  también al alumnado  a comportarse en los parques con los perros, las plantas, árboles y basuras, así como el uso adecuado, y con sentido de la responsabilidad, del transporte colectivo y particular.



Estos cursos se hacen en coordinación con la Oficina de Prevención y Seguridad Pública del Ayuntamiento de Santa Lucía y con la colaboración de los propios centros educativos.

jueves, 23 de febrero de 2012

ÁREA DE INGLÉS. ¡Ya estamos en el ecuador del segundo trimestre!


Estimadas familias:                                                                      

Nuevamente, me pongo en contacto con ustedes para comunicarles el inicio de un nuevo tema.
El título de la Unidad 4 es “Goodnight, everyone!”
En esta unidad trabajaremos:
- Rutinas antes de ir a dormir.
- Cosas que nos pueden dar miedo.
- Oraciones afirmativas, negativas e interrogativas que nos servirán para poder comunicarnos en inglés.
- Curiosidades sobre otros países de habla inglesa.

Aprovecho la ocasión para recordar la importancia de revisar el
material de inglés del alumno (libros, libreta y agenda) pues es la manera más eficaz para comunicarme con ustedes. 
Es esencial  firmar las notas que envío para comprobar que quedan informados.

Agradezco vuestra colaboración y les animo a continuar trabajando por el bienestar de sus hijos. ¡Ya estamos en el ecuador del segundo trimestre!.

Saludos, Ana B. Granado Suárez.

domingo, 19 de febrero de 2012

JUNTA DE DELEGAD@S

El pasado jueves, 16 de febrero, tuvo lugar en el cole la primera reunión de delegad@s  para tratar entre otros temas la valoración de los resutados de la primera evaluación, y sobre todo para que llevarán al  alumnado que representaban los siguientes deberes. Esta forma de proceder hará  que  nuestro proyecto de convivencia sea más funcional. Es verdad, que en la mayoría de los Centros este tipo de reuniones suele hacerse en el Tercer Ciclo, sin embargo han invitado a 4º de Primaria. L@s participantes vinieron content@s, y sobre todo, con  ganas de transmitir lo que habían anotado en su cuadernos de notas. Les adjunto parte del contenido de la misma.

PLAN DE CONVIVENCIA  (Pincha sobre  el  logograma)
  

Para vivir en comunidad hace falta tener unas normas de convivencia, por eso, la vida diaria en el Centro ha de basarse en el respeto común y la colaboración de tod@s a fin que los alumnos aprendan a convivir y respetarse así mismo y a los demás.

               Estas normas serán en primer lugar todas las recogidas en el NOF y en el Decreto  Deberes de los alumnos   Serán de obligado cumplimiento por todos los sectores de la Comunidad Educativa.
(Pinchar sobre la imagen)
 NORMAS DE CORTESIA:

· Respetaremos los turnos de palabra.

· Tocaremos y pediremos permiso para entrar en las clases (cuando se
    entra por primera vez en la misma o haya un@ maestr@ distinto) saludo, despedida y  gracias.

· Dirigirse con respeto a todas las personas.

EN EL PATIO:

·    Los papeles u objetos los depositaremos en las papeleras.

·    Los juegos serán tranquilos y sin carreras para no hacer daño a los demás.

BAÑOS:

·        Tendremos que bajar la cisterna cuando se use el water.

·        Usaremos el agua necesaria para no malgastarla.

·        Mantendremos las puertas y piezas de los baños limpias.

·        Si tiramos papeles en los lavabos se obstruyen los desagües.

·        Tendremos cuidado para no ensuciar los baños.

PASILLOS:

·        Respetaremos los carteles.

·        Si tocamos en las puertas sin necesidad interrumpimos las clases.

·        Iremos caminando por los pasillos y las escaleras.

·        Respetaremos las filas y el orden.

·        El tirar papeles y objetos desde arriba es peligroso.

AULA:

·    Si masticamos chicles en clase no podremos hablar correctamente.

·    Reciclaremos los papeles y la basura la echaremos en la papelera.

·    Mantendremos el mobiliario de clase limpio y en buen estado.

·    En el recreo saldremos al patio y no nos quedaremos en los baños o clase.



CENTRO:

·     Traeremos para el recreo alimentos como yogur, zumos, frutas, bocadillos, cereales…, ya que las golosinas, la bollería y las bebidas gaseosas son perjudiciales para nuestra salud.

·     Los botes de cristal son peligrosos, por tanto traeremos de cartón.

·     Respetaremos todas las dependencias del centro, mobiliario, jardines, recursos didácticos (mapas, radio casset, murales, libros, juegos, etc.)

·     Las autoridades sanitarias consideran perjudicial el consumo de productos alimenticios que contengan altos niveles de colesterol. Por tanto consideramos que alimentos de tipo bollicao, palmera, donuts, bebidas gaseosas, etc, no deben ser consumidos en el Centro de acuerdo con uno de los objetivos de nuestro PROYECTO EDUCATIVO que hace referencia a “Crear hábitos de consumo saludables”.

viernes, 17 de febrero de 2012

MIS ZAPATILLAS TURQUESAS

Hoy, ha sido el cumpleaños de Farah y  como no podía ser menos, le cantamos el "Cumpleaños Feliz" en español,inglés y en árabe. Pero... lo más emocionante del momento fue cuando, aún siendo su cumple, me regaló estas preciosas zapatillas, generoso y  bonito gesto por su parte. Fue  emocionante para ella, para el alumnado y para mí.


Espero, Farah, incrementar tu alegría con estas fotos y el cumple en árabe. Un beso.



jueves, 16 de febrero de 2012

COMPARTIENDO EXPERIENCIAS

Dos amigas mías han publicado su experiencia bajo el  título: " Ampliando el vocabulario en Educación Infantil" y que pueden leer, con detenimiento, en el Blog de Carol: Mipequeescuela. Desde aquí, comparto su experiencia con tod@s los seguidores de mi blog:
¡Felicidades por la experiencia!. Me parece genial la iniciativa y espero sirva al profesorado de niveles superiores y familias para conocer, de primera mano, el verdadero trabajo que se realiza en Educación Infantil y que muchas personas desconocen. Es una pena que este trabajo no tenga  continuidad en los Centros, aún teniendo los recursos de elaboración propia o ajena necesarios, pues el alumnado que tuviese esa suerte llegaría al 2º Ciclo, en el que me encuentro actualmente, con un amplio y rico vocabulario que le permitiría destacar no sólo en expresión oral sino en expresión escrita (ausencia de faltas,acentuación correcta de las palabras, segmentación de palabras y sílabas, construcción de oraciones largas y con sentido, elaboración de cuentos, descripciones de personas, lugares,etc...). Aún así, espero que esta experiencia y " otras futuras" de similares características, sirvan de reflexión a muchos docentes para no frustrar el aprendizaje iniciado por parte del alumnado partícipe ni el del o la docente, que de forma innovadora lo ha llevado a la práctica. Un beso a las dos.                                                          

miércoles, 15 de febrero de 2012

COMPLEMENTOS DE CARNAVAL

Hola a tod@s, simplemente, comentarles que una vez decididos los complementos que acompañarán los disfraces de Apolo y Atenea, el Equipo de Ciclo, hemos optado porque uno de ellos sea esta preciosa careta. Se elaborará en clase. Les encantará. Para ello, pedimos su colaboración enviando al Centro el material reciclado que necesitamos para su realización.

 Pinchar en la imagen.


domingo, 12 de febrero de 2012

HISTORIA DEL CARNAVAL

 


La autora del Blog "Cuaderno de Colores", ha recogido en el mismo la
 "Historia del Carnaval contada a los niños".  
Les recomiendo que la lean y la disfruten, como yo lo he hecho. He de decirles que  Pilar ha sabido "hilvanar", de forma sencilla y lúdica, el período comprendido desde el nacimiento del Carnaval hasta nuestros días. Seguro que les encantará( profesorado, alumnado y familias); además recoge en su blog otros enlaces que son de gran utilidad como elaboración de caretas y disfraces. Para ello pinchen en la imagen...

ÁREA DE INGLES. 4º DE PRIMARIA.

Les adjunto, de nuevo, las recomendaciones  del área de Inglés, elaboradas generosamente por Ana, por si se las ha perdido o extrapapelado. Así mismo les sugerimos que las vuelva a leer, con detenimiento, y  mejor si es,  en compañía  de su hij@. Es muy importante hacerles ver que deben estudiar los nuevos conceptos y repasar los antiguos, dándoles, con ello, la importancia que se merecen. Por último, comentarles  que algun@s alumn@s   olvidan el material que necesitan en casa, y lo que parece un pequeño problema , a simple vista, se traduce en un gran problema a la hora de comenzar a  trabajar. ( se aburren , molestan a su compañer@, se les queda pendiente la realización de alguna actividad..., y un sin fin de inconvenientes).


Recomendaciones de Ana       

Estimadas familias:
                     Este año su hijo o hija aprenderá inglés utilizando el libro de texto Find Out! 4. El propio título del libro, que significa en español ¡Averigua!, indica que el objetivo del curso es estimular la curiosidad de los alumnos y alumnas y animarlos a utilizar el inglés para descubrir o “averiguar” cosas nuevas acerca del mundo que los rodea. A lo largo del curso trabajaremos 8 unidades. Cada una de ellas se basa en un tema que refleja los intereses y necesidades de los alumnos y alumnas y serán presentadas en un inglés útil y de uso cotidiano. A medida que su hijo o hija trabaje cada unidad, será capaz de personalizar y utilizar este lenguaje en situaciones comunicativas reales dentro y fuera del aula. Cada una de las unidades se trabajará a través de una variedad de actividades entretenidas, que han sido ideadas para desarrollar las destrezas lingüísticas. Su hijo o hija tendrá oportunidad de hablar acerca del tema de la unidad empleando frases cortas y sencillas; también habrá un breve texto personalizado. Además de eso, tendrá la posibilidad de participar en juegos comunicativos y de vocabulario; hacer crucigramas para escribir palabras; cantar y representar canciones, cuentos y role-plays; practicar su pronunciación y elaborar pósteres y juegos. Su hijo o hija utilizará también el inglés para aprender sobre otras áreas de aprendizaje como Ciencias y Arte, y recibirá información acerca de las tradiciones y las culturas de otros países. Éste método de trabajo enfatiza las cuatro destrezas de aprendizaje básicas: comprensión escrita, comprensión auditiva, expresión oral y expresión escrita. A estas alturas del curso, ya hemos trabajado una unidad de introducción que les ha ayudado a reciclar y recordar el inglés que vuestro hijo o hija ha estudiado en los cursos anteriores. Vuestro hijo o hija ha visto los meses del año y ha aprendido a preguntar y decir cuándo es su cumpleaños. También hemos desarrollado la unidad número 1, donde ha aprendido a hablar sobre sus asignaturas y horario escolar; ha preguntado y dicho la hora; ha averiguado cuántas horas a la semana estudian inglés los niños de otros países; ha escrito un texto sobre su horario escolar y ha leído una tira cómica sobre los personajes y animales del libro de texto. Ustedes pueden fomentar el aprendizaje de su hijo o hija a lo largo de este curso de diversas maneras: - Controlen que vuestro hijo o hija disponga de todo el material necesario para esta asignatura: Pupil’s book, activity book y libreta. - Animen a su hijo o hija a que les enseñen las actividades trabajadas en la clase de inglés, que les explique qué significan y, si pueden, vuelvan a realizarlas con ellos. - Jueguen con el CD-ROM juntos. Si tienen ordenador en casa, busquen ratos libres para hacer juntos las actividades del CD-ROM y que vuestro hijo o hija se divierta. - Escuchen las canciones y las historias que hemos trabajado en clase ya sea en casa, en el coche,… - Al igual que en el resto de asignaturas, no es suficiente con el trabajo del aula. Es importante realizar las tareas que se mandan para casa. Éstas serán muy sencillas y habrán sido explicadas previamente en clase. - Es imprescindible preocuparse por el comportamiento de su hijo o hija en el aula. Una actitud inadecuada (interrupciones, desgana en el trabajo, hablar en el momento de trabajar,…) dificulta la adquisición de los nuevos contenidos. - Pongan énfasis en el orden, la limpieza y el cuidado del material. - Pregunten las fechas de los exámenes y ayúdenles a repasar para éstos. Una vez corregidos serán enviados a casa para que los firmen y puedan valorar el avance o la necesidad de mejorar en esta asignatura. Ruego los devuelvan al día siguiente ya que deben ser archivados en el centro. - Consulten de manera habitual este Blog, pues ésta es una manera práctica de comunicarme con ustedes. Les agradezco de antemano la colaboración que prestan para hacer que el aprendizaje del inglés de vuestro hijo o hija sea lo más agradable y exitoso posible.
                                                                                                                  Ana B. Granado Suárez.

sábado, 11 de febrero de 2012

CARNAVAL

El tema seleccionado será la Mitología griega y los personajes elegidos po 3º y 4º  son Apolo y Atenea, Diosa de la Sabiduría. Aquí les dejo algo sobre ellos para que vayan  familiarizándose.




Aprovecho para recordarles que hemos pedido al alumnado que, a partir del próximo lunes, deberán llevar  periódicos, rollos de papel higiénico y pinceles gruesos para comenzar a hacer los complementes  de carnaval  reciclados, que ayudarán a embellecer nuestros disfraces.

miércoles, 8 de febrero de 2012

Huerto Ecológico

Aunque nuestro Centro no  pertenece actualmente al Proyecto de Red Canaria de Escuelas promotoras de Salud,  nosotros procuramos dar respuesta al mismo con nuestro huerto, en el que tenemos plantado papas, cebollas y millo. Además, lo hacemos a través de la aplicación de recursos metodológicos más activos y participativos, favoreciendo la integración del alumnado de diferentes nacionalidades representadas  en nuestro  Centro.




El pasado viernes nos tocó regar y cuando entramos...."sorpresa",  las papas se mostraban en todo su esplendor. Nos lo pasamos bien, y a la vez, aprendimos a regar,  llenando los  surcos de agua, "abrigamos" alguna que otra papa que quedaba al descubierto,etc.

jueves, 2 de febrero de 2012

APARIENCIA DE VIRUS.

Hola a todos-as los que forman parte de este blog. Quiero comunicarles que después de trabajar en el mismo en el momento de salir aparece una dirección o enlace que da la sensación de ser un virus. Sin embargo, después de preguntar a personas que tienen mayor rodaje que yo, en este campo, me han comunicado que no me preocupe pues se trata del enlace de alguna fotografía que he bajado, y que no tiene mayor importancia. Aún así, estoy trabajando en ello a ver si puedo hacerlo desaparecer. No hay problema!!!!!!!!!!! Un beso.

CONTENIDOS SANTILLANA


Les recordamos a las familias de 1º a 6º  que, en este blog, en el apartado "Rincón alumnado Primaria" encontrarán el enlace que se recoge con el nombre de: CONTENIDOS SANTILLANA. Una vez dentro de él, podrá acceder a las distintas áreas que su hij@ está cursando. Ya situados puede entrar en las distintas unidades didácticas que estamos impartiendo. Por ejemplo, si usted entra en el área de matemáticas, podrá ver que hay una serie de subapartados, en los que encontrará gran número de actividades interactivas en forma de juegos.
 Su característica principal es que   sirven de apoyo a las explicaciones del profesorado,
 y además, favorecen la atención, la motivación, las actividades en grupo y la participacipación  no sólo  en clase sino también en casa, con la familia. En cuarto, cada vez que vemos algún contenido nuevo, sugerimos al alumnado que dedique un ratito a repasar a través de estas actividades.                                              

NOVEDAD EDITORIAL SANTILLANA.

La editorial Santillana ha inaugurado Exploora, un buscador de recursos digitales para la enseñanza que facilita encontrar el material adecuado. Con una apariencia similar a Google, los profesores pueden dar con los recursos por nivel educativo, curso y asignatura; también pueden descargarse actividades para la PDI, muestras de Libroweb, de Libromedia o juegos interactivos, entre otros...

Pincha en la imagen


miércoles, 1 de febrero de 2012

¡NOS VISITAN "LOS PIOJOS"!

Estimados familias:
         Hemos detectado en nuestro Centro la existencia de pediculosis (piojos), por favor, les recomendamos que lean con detenimiento el documento que le adjuntamos  y tomen las medidas necesarias en caso de que su hijo/a esté infectado/a, para solucionar  este "pequeño" problema.
                  
                                                        Un saludo
                                                                          

CONSEJOS PARA VENCER A LOS PIOJOS

Ø  PICOR: Si a su hijo LE PICA MUCHO LA CABEZA y se RASCA CON INTENSIDAD, es posible que tenga piojos. Es importante que le examine la CABEZA, la NUCA y la parte trasera de las orejas en busca de estos “pequeños parásitos”. Hágalo fácilmente  SEPARANDO EL PELO en secciones y observando su cabeza bajo una LUZ INTENSA.
Ø  El contagio se produce por CONTACTO DIRECTO  con otros niños, por eso su hijo debe EVITAR COMPARTIR con otros los peines, gorros, bufandas, diademas, auriculares, abrigos, abrigos con capucha...
Ø  ¿CÓMO SE ELIMINAN LOS PIOJOS?
Primero se emplea una LOCIÓN ANTIPIOJOS.
-          Hay que aplicarla sin lavado previo.
-          Se cubre todo el cabello a la vez que se realiza un pequeño masaje con la yema de los dedos.
Ø  Pasados 10 minutos se lava el pelo con el CHAMPÚ ANTIPIOJOS.
-          Se humedece el pelo, se APLICA EL CHAMPÚ y se da otro masaje dejando que actúe unos minutos (máximo de 5 minutos).
-          Luego hay que aclarar con abundante agua y dejar secar el pelo de forma natural. El cabello quedará muy suave y con un agradable olor.
-          Es importante usar un PEINE ESPECIAL, una vez lavado el pelo para eliminar todas las LIENDRES y los PIOJOS del cabello del niño.
Ø  Hay que lavar con AGUA MUY CALIENTE (65ºC) las prendas y demás objetos que hayan estado en contacto con el niño.
Ø  Y no olvide PEINAR Y REVISAR la cabeza de su hijo todos los días para PREVENIR  futuros contagios.


¡ COLABORE  EN  BIEN  DE  TODOS !!