¡¡¡FELICIDADES " MAMURRIS"!!!

Quería felicitar a todas las mamás, 

en un día tan especial como es este, 

y hacerlo recomendándoles el libro:

 "UN MUNDO DE MAMÁS" 

que habla de todos aquellos tipos de fantásticas mamás

 donde puedes encontrar a la mamá pirata, la mamá chocolate, la mamá dragón...

Escrito por Marta Gómez Mata 

y 

con unas ilustraciones preciosas de Carla Nazareth.

Extensible aquellos papás que se vean identificados con  la definición de alguna mamá de esta clasificación. 

A ver si hay suerte y nos lo regalan...Besos

CENTENARIO DE PLATERO Y YO

Cualquiera pensaría que hemos estado de vacaciones pero..

¡¡¡no!!!

 hemos  estado liadillos y liadillas  preparando la celebración del día de la Poesía , así que,  para relajarnos un poquito nada mejor que disfrutar de la celebración durante el año 2014 del 

 "Centenario de Platero y yo"  de Juan Ramón Jiménez.

Estoy convencida de que más de uno o una  estaba  esperando esta entrada así que me he permitido el "lujo" de elegir... mañana ya me contarán....

 Me gusta  mucho este cuadro de Juan Ramón  pintado por Sorolla

La obra "Platero y yo"  forma parte de la Literatura  española y,
 en  ella  la poesía se mezcla con la prosa  (Delfina Acosta) , 
me trae recuerdos entrañables
 (E:G:B, mi profesora  de 4º , Rosa Irma, colegio Tagoror, obras de teatro, mis cuadros de Platero con fieltro...)

Picar sobre la imagen

Conoce y aprende sus poemas

(picar sobre la imagen)

Como diríamos en clase...¡¡¡qué mono!!!

¡¡¡¡Feliz Primavera y  celebración  del Día de la Poesía!!!!

PLAN DE LECTURA INTERACTIVA

Si quieres practicar la lectura mejorando a la vez la Competencia Lingüística no dejes de entrar en este enlace. Para ello pica sobre la imagen. Seguro que te gustará.

 Lo mejor... que te da la posibilidad de imprimir la que desees. 

También está en formato PDF.

¡¡¡¡Ánimo!!!!

EL RETRATO QUE SE RESISTÍA A LLEGAR PEPA AURORA

Como si de un cuento se tratara… tres años  han tenido que transcurrir para que este regalo  llegara a manos de su destinataria, y con su entrega cerrar ese capítulo, permitiéndonos centrarnos al cien por cien en nuevos proyectos.  Todo comenzó con la lectura del libro:
“La Isla de  los Colores” de Pepa Aurora y las actividades posteriores que realizamos sobre el mismo  en  nuestras aulas.  Se aproximaba el 23 de abril… y como no podía ser de otra forma, el objetivo final sería invitar a la autora y compartir con ella la celebración de este Evento, donde   pasaríamos un rato agradable disfrutando del trabajo realizado, de su presencia y, además,  con sorpresa incluida para ella…su retrato (realizado generosamente por Miguel, el padre de una de mis alumnas, Sheila). La  ilusión se apoderó de todos: mis alumnos  en el año 2010 (actualmente en el Instituto),  mis compañeros  de nivel, Paco, Loli  y sus alumnos, de Miguel Marrero, del Equipo Directivo que nos brindó el apoyo que necesitábamos en la organización de este tipo de eventos y la mía propia. Pero, desgraciadamente, no pudo ser aún teniendo todo preparado. Mi salud se resintió y hubo que darle respuesta, de inmediato. A pesar de ello, quise que todo siguiera adelante, como lo habíamos programado, pero todos quisieron esperar a mi recuperación. Se avisó a Pepa Aurora y le pareció lo correcto; sin embargo, aluciné…fue como si todas las  gestiones en curso se paralizaron en el tiempo.

Ya  recuperada e incorporada a la vida escolar volví a ponerme en contacto con la autora, concretamos nuevas fechas… así que la ilusión de todos… “a flor de piel” pero acabaron siendo, nuevamente,  fechas concertadas frustradas, por problemas familiares adheridos.

¿ Y el retrato?... siempre “custodiado” por Juan Sánchez, nuestro Director, y a la espera de concertar nuevas citas para su entrega. Tengo que reconocer que esa tarea  supuso, en lo sucesivo,  un estrés para mí pues me sentía responsable del mismo y tenía muy claro que su destino no eran mis manos sino las manos de  nuestra querida Pepa Aurora. Finalmente, decido pedírselo al Director y le prometo hacérselo llegar a su dueña antes de que finalizara este curso escolar,..., accedió.                               

En los días siguientes, concentré toda mi energía en la entrega así que empecé buscando los teléfonos de Pepa Aurora (que no aparecían…siempre ocurre cuando cambiamos de agenda escolar), acudí con el retrato a todos los Eventos que mis obligaciones personales me permitieron y que tuvieran que ver con escritores buscando con “lupa”  en sus programas  la intervención en los mismos de la autora…Día del Libro, Feria del Libro, pero de nuevo, sólo quedaron intentos frustrados …el cuadro de nuevo a casa.

Sin buscarla, como suele ocurrir,…, encuentro otra agenda del año 2010 y… ¡¡sorpresa!!!  los teléfonos tan buscados estaban en la primera página. Rápidamente, llamo a Pepa   y… ¡¡¡¡bieeeeeeeeeeeeeen!!!!!,  la suave voz de ella,…, ”mis neuronas a mil revoluciones por minuto”.  Lo primero…  saludarnos y recordamos en el tiempo, a continuación  búsqueda, de inmediato, de una fecha y lugar  para nuestro encuentro.

 

En principio,  acordamos vernos en su maravilloso y  tranquilo lugar de trabajo, seno de su inspiración, pero…finalmente, ante su apretada agenda, decidí que era mejor vernos tras el espectáculo infantil  “Cantata en Pepa Aurora 2013” celebrada en el Teatro Guiniguada … así  fue.

Mi hijo, el retrato y yo de nuevo a Las Palmas  en busca de Pepa Aurora. Tras la magnífica actuación del alumnado, profesorado y la propia Aurora, esperamos un poco más, a que firmara los libros adquiridos por sus seguidores, para dar paso a la tan “ansiada entrega” y qué mejores manos para hacerla que las de mi hijo Alejandro. Pepa Aurora se mostró inmensamente feliz con su retrato, les dedicó muy emocionada su libro a Miguel y a su hija Sheila, mi hijo no se lo creía, y yo, feliz... “en las mieles del Universo por esta entrega”…

 

 

 

…¡¡¡OBJETIVO CONSEGUIDO!!!...

…”MÁS VALE TARDE QUE NUNCA”.

Gracias a todos y a todas los que, de una forma u otra, han tenido que ver con esta "AVENTURERA" entrega.

LAS PRUEBAS DE MAGUNCIA EN EL AULA

Maguncia y sus compañeras ya no son dulces jovencitas con alitas, se han convertido en señoras de mediana edad, gorditas y con trajes estampados de flores. Llevan el pelo más bien corto, teñido de color zanahoria o color berenjena. Sus enemigos son los trols, como siempre, pero han dejado de ser gigantes mocosos y malolientes para infiltrarse en la sociedad. Aplican las leyes con excesivo rigor y no les importa hacer daño a los pobres humanos. Las hadas deben prepararse para luchar contra ellos y ayudar a los niños. Para eso tienen que dedicarse al estudio durante varios años y superar una serie de exámenes. Maguncia, la protagonista, es un hada que ha suspendido algunas asignaturas, pero puede aprobarlas si supera unas pruebas. Dos casos en los que tendrá que ayudar a dos niños a los que los trols hacen la vida imposible. Aunque después de esto, se tendrá que enfrentar directamente a un trol que ha llegado hasta el escondite de las hadas. 

                                                   Resumen tomado de la Editorial Anaya.

                                                     Un grupo de niños y niñas de mi clase

 han comprado el libro, lo han leído, lo hemos compartido y volverán a leerlo durante el verano ... ¡¡¡ eso me gusta !!!

...volveremos  a hablar de él después de las vacaciones.

Personalmente, el libro me ha gustado pues recoge aspectos tan importantes como la lectura entretenida, con personajes creíbles, cercanos y reales ( lo que aumenta el interés por el mismo) , y lo mejor ... Alexis nos enseña cómo reconocer las hadas y trols del siglo XXI, vamos..., del día a día.
 

Si les apetece conocer algo más sobre  Alexis  Ravelo visiten  su

blog CEREMONIAS (pinchar)....

PARCHÍS ORTOGRÁFICO

Aquí les dejo el juego de la Junta de Extremadura que les comenté . Estoy convencida que con él disfrutarán y, a la vez, aprenderán.

Es un parchís “especial” pues te ayudará a practicar la ortografía.

 Eliges el personaje que quieres ser y la regla ortográfica que quieres practicar.

Pueden jugar hasta 4 jugadores.

Pinchar sobre la imagen para  saber más... y  comenzar la partida

 

 ¡¡SUERTE!!...ya me contarán quién ganó la partida...

CCBB ÁREA DE LENGUA: " ESCOBAS VOLADORAS "

Con la entrega de trabajos del  libro:

“Escobas Voladoras”, de Ann Jungman,

 culminamos  el ciclo  dirigido  a

 fomentar la lectura y el gusto por los libros,

además de

 lograr que

el  alumnado se  acostumbre  a

 compartir con sus FAMILIAS

 una actividad

 tanto lúdica como educativa.

Así mismo, resaltar

 el interés y  esfuerzo  mostrado por el alumnado

  desde que comenzamos hasta su finalización.

 

¡¡Buen trabajo !!

RECORDANDO LOS 400 DEL QUIJOTE

 

La revista EL CULTURAL (El Mundo), 

 en su edición 12 de enero de 2005,

celebraba los cuatro siglos

 de vida del más

 inmortal

de los libros:

"EL QUIJOTE" ( Miguel de Cervantes Saavedra)...

...todo un  lujo.

 

**********************************

 Clásico inigualado

de la literatura universal.

"Sólo Shakespeare puede aspirar a compartir el trono cervantino".

 

 

Pueden acceder a las aportaciones realizadas por los colaboradores  picando sobre la imagen.

CCBB: SADAKO Y LAS MIL GRULLAS DE PAPEL

 

El último libro que hemos disfrutado

 es de

 Eleanor Coerr.

En el mismo la autora ha querido

 destacar en Sadako su

 gran espíritu y valentía

 a la hora de afrontar el futuro

que ella sabía que le esperaba.

La gran mayoría del alumnado opinó

 que era una preciosa historia; sin embargo... con final triste.

Les adjunto el mural realizado por Isora.

CCBB: FRANNY K . STEIN

Último libro trabajado y aunque con un poco de retraso, por mi parte, en lo que se refiere a subirlo... aquí está.

========================================
 

Franny K. Stein es una chica  inteligente; le gusta ir al colegio

le encanta la ciencia y hacer experimentos. Sin embargo, no es

una niña como las demás: no le gusta vestirse de rosa, su habitación

es oscura y prefiere la compañía de un murciélago a cualquier

otra mascota. Su familia acaba de mudarse, por lo tanto Franny ha

tenido que llegar a un nuevo colegio. Su profesora la acepta desde

el principio tal cual es, pero sus compañeros le tienen miedo

y la rechazan.

Un día, la profesora pide a Franny que realice un experimento para

exponerlo a sus compañeros…

 

 

 

...PERO ESTA VEZ NO VAMOS A ACABAR EL RESUMEN  SINO QUE  LES INVITAMOS  A LEERLO PARA QUE SE  DIVIERTAN CON SU LECTURA.

MUY BONITOS LOS TRABAJOS DEL ALUMNADO....¡¡ME ENCANTAN!!

LOS MAPAS MENTALES

Una amiga, Yanira, me sugirió visitar el “curso básico sobre mapas mentales” y, sinceramente, no tiene desperdicio;  es más, creo que trabajarlos en los primeros niveles escolares, tanto en el cole como en casa, sería un acierto.

 Estoy convencida que en el futuro y con su  dominio, el  alumnado tendrá un gran camino recorrido en lo que se refiere a obtener, procesar y asimilar nuevos conocimientos.

 Algo más sobre ellos…

Los mapas mentales nos permiten abordar los temas importantes más eficazmente; nos ahorran tiempo, facilitan la generación de ideas y estrategias y mejoran nuestra capacidad de planificar y gestionar.

En  el curso aprenderemos, a través de imágenes e información, qué son los mapas mentales, para qué sirven y cómo funciona nuestro cerebro.

El sitio también permite descargar un manual completo sobre mapas mentales, donde podremos profundizar sobre todos esos conocimientos y, al mismo tiempo, informarnos acerca de herramientas digitales y usos profesionales de este tema.

 

 

 

Accede al curso picando  sobre la imagen

CCBB.EL MISTERIO LOS HUEVOS DE ORO.

Hemos disfrutado,una vez más, con la lectura del libro de Luisa Villar...
 “El misterio de los huevos de oro” .

Se desarrolla en  Villa Cornelia  lugar apacible y seguro para las gallinas. Hasta que un día, una de ellas se da cuenta de que alguien ha reemplazado uno de los huevos que estaba empollando por otro huevo... pero de oro. Y no es la única gallina a la que sucede este hecho tan singular. La gallina Cloti, que además de detective es la gallina más trepidante del planeta, se pondrá a investigar inmediatamente.

 

Cierto es que...
...entre capítulo y capítulo nos planteamos ir  un  poco más allá y... decidimos  realizar algunas actividades más, como el resumen por capítulos, la elaboración de caretas de los personajes más importantes y finalmente montar un vídeo  con el que disfrutamos en clase...lo  mejor de ello fue que algunos niños y niñas se atrevieron a ser críticos constructivos  con el mismo. Considero que es una forma, lúdica, divertida, de animar al alumnado a leer.

                           ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡LO PASAMOS BIEN JUNTOS!!!!!!!!!!!!!

El próximo lunes comenzaremos con la lectura del nuevo libro y procuraremos que el resumen sea realizado por otros alumnos para ser equitativos en los repartos.

¡¡¡ Ánimo piscos ya verán que divertido!!!

COMPETENCIAS BÁSICAS ÁREA DE LENGUA: MUMÚ

Hemos vuelto a disfrutar con la lectura… y esta vez con Mumú, elefante africano,  que le ocurre de “todo un poco”.  A medida que va creciendo vive muchas  aventuras (… sufre el ataque de un tigre y de un cocodrilo, cae en una trampa, salva a un niño, incluso se enamora…pero su mayor objetivo será luchar para no caer en manos de cazadores...) y descubre muchas cosas importantes que le ayudarán a crecer.

Este libro, le ha gustado mucho a mi alumnado y, me encantaría que fuera elegido y leído por
 otros-as  niños-as del Centro o del mundo...

 ...pues les ayudará, por una lado, a mostrar respeto hacia " todo lo que les rodea",
y, por otro, a concienciarlos-as  de que pueden
 conseguir todo lo que se propongan,
 con esfuerzo y, superando los obstáculos que se les presenten.

Les adjunto algunas fotos alusivas a una parte del  trabajo realizado con el alumnado pues las actividades orales sobre el mismo se recogen, a modo de resumen, al comienzo de esta entrada...Lo mejor... ver sus caritas y oír lo que han ido leyendo capítulo tras capítulo. Todo un lujo!!!!!!!!!!!!



 

LEER EN FAMILIA

Información compartida del CEIP ALBA PLATA DE CÁCERES:

LO QUE SE PUEDE HACER CON UN LIBRO E ILUSIÓN....

¡ES FANTÁSTICO!

PICA EN LA IMAGEN PARA QUE PUEDAS VER EL VÍDEO

Fomentar el hábito lector potencia la creatividad, la imaginación, favorece la concentración, mejora la competencia lingüística, ayuda a aprender mucho de los libros y nos hace disfrutar de buenos momentos, si además la lectura es compartida refuerza los lazos de unión entre padres e hijos.

ORIENTACIONES PARA LEER EN FAMILIA

• En los primeros años la narración oral es una fuente de disfrute e inicio fundamental a la palabra escrita.
• Busquen un tiempo y un lugar para leer todos los días con los niños, sin que esta lectura tenga que ver con las tareas escolares. Conviértalo en una rutina y este hábito les ayudará a valorar los momentos de lectura.
• Leen juntos, sobre todo en las primeras etapas, en las que los niños no son lectores autónomos. Siéntense cerca y lean para ellos. Los niños aprenden a leer viendo los textos escritos, observando las ilustraciones... pasando las páginas de un libro.
• Leer como un adulto requiere soledad, silencio y tiempo. Leer en la infancia requiere compañía, voces y un poco de tiempo de los mayores.
• Hagan de la lectura un tiempo divertido. Cuando los niños son pequeños se pueden leer historias jugando con la voz o entonando poemas y canciones. El niño mejora su lectura cuando se apropia del ritmo y los sonidos de las frases.

• Pregúntenle al niño por sus lecturas. Si se interesan  por los libros que lee, le posibilitarán establecer conexiones, organizar la información y podrán ayudarle a ser un lector activo.
• Cualquier motivo puede ser bueno para leer: preparar una excursión, hacer un postre sabroso o conocer las reglas de un juego. Las guías turísticas, los recetarios de cocina, los periódicos, las instrucciones o la publicidad ayudan al niño a comprobar que leer es importante para cualquier actividad.
• El ejemplo es importante, los niños imitan lo que ven. Optar por un periódico, una revista o un libro les demostrará que para vosotros leer es gratificante. Recordad que aunque no seáis grandes lectores podéis ser unos excelentes mediadores entre el niño y los libros.
• Cuando los niños ya sepan leer, sigan compartiendo la lectura en familia. Les gusta escuchar historias leídas en voz alta a cualquier edad, y siguen necesitando nuestro estímulo.
• Motive a  sus hijos e hijas a utilizar la biblioteca escolar o la biblioteca pública. Ustedes también pueden saber qué lecturas son más apropiadas y cómo tienen que hacerlo, preguntando a los maestros o a los bibliotecarios.
• Por útlimo si algún día, por cualquier motivo,  no pueden  hacer vuestro rato de lectura, no se desanimen y vuelvan a  intentarlo al día siguiente con más ganas.

¡Ánimo y a disfrutar!