Entrevista al Director del Centro.

Aprovechando que hemos terminado la Unidad Didáctica 3, y siendo uno de los contenidos trabajados en Comprensión Lectora la “Entrevista” se decidió organizar una comisión formada por alumn@s de los tres cuartos (Loli G,Silvia,Echedey,Farah,Paula,Jorge,Kevin y Alioth), con la finalidad de hacer una pequeña batería de preguntas dirigidas al Director. Una vez realizada, así se lo hicimos llegar al mismo el cual nos buscó "un huequito" en su agenda diaria, pudiendo realizar, sin ninguna dificultad, la tarea que nos habíamos trazado. Tanto el profesorado organizador como el alumnado partícipe se mostraron muy satisfechos. Les adjunto la misma.

P: ¿Cómo se llama usted?. (Loli G.) R: Me llamo Juan Ramírez Sánchez. P: ¿Qué cargo desempeña dentro de este Centro?.(Kevin J.) R: Ser el Director. P: ¿Le gusta su profesión?. (Alioth A) R: ¡Me encanta!. P: ¿Cuánto tiempo lleva desempeñando su cargo?. (Silvia S.) R: Dieciocho años. P: ¿Qué tipo de colegio le gusta tener?. (Farah) R: Un colegio bien organizado, donde el alumnado se sienta feliz. Que haya buena convivencia entre tod@s y que el alumnado salga bien formado. P: ¿Qué actividades realiza para conseguirlo?. ( Paula N) R: Entre otras cosas coordinarme con todos los miembros de la Comunidad Educativa, reunirme con el Consejo Escolar, con el Claustro, etc… P: ¿Es usted feliz con el profesorado y alumnado del Centro que dirige?. (Jorge ) R: Sí, bastante feliz con el profesorado, alumnado y también con las familias. Gracias. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Les adjunto algunas fotos de la experiencia vivida por este grupo de alumn@s, la cual difícilmente olvidarán.

BLOG EDUCATIVO PARA FAMILIAS, MAESTR@S Y OTR@S PROFESIONALES.

Me envían el enlace del Blog Familia y cole para compartirlo,así que lo he colocado en el sector de este blog destinado a familias y docentes. No obstante, si lo deseas visulizar desde aquí sólo tienes que pinchar encima.
Su autor es Orientador y su nombre es Jorge Jarque García. No dejen de verlo tiene muchas " cosillas" interesantes, y es, de gran ayuda  para familias,  docentes y otr@s profesionales.


http://familiaycole.com/

COMUNICADO DE LA PROFESORA DE INGLÉS

Estimadas familias:

                                  Vuestro hijo o hija acaba de comenzar con la Unidad 2 de Inglés. El tema de esta Unidad es el tiempo. Trabajará el vocabulario de diferentes condiciones climatológicas y hablará del tiempo; representará un dialogo; elaborará y utilizará un juego con mini flashcards sobre el tiempo; aprenderá cuándo son las distintas estaciones en otras partes del mundo; leerá el cuento “A very windy day”; dirá un trabalenguas para practicar un sonido específico; escribirá un texto sobre el tiempo que hace y sobre su estación favorita y leerá una tira cómica sobre los personajes animales del libro de texto. Les agradezco nuevamente la colaboración que prestan para hacer que la experiencia de vuestro hijo o hija de aprender inglés sea lo más exitosa posible. Atentamente, Ana B. Granado Suárez.

                                                                               

seguidor/a de nuestro blog de 4º de Primaria, y si es posible intenten que sean sus hij@s l@s seguidor@s del mismo.Es importante que el alumnado vea como su familia apoya la labor de sus tutor@s y especialistas, siguiendo en casa la labor educativa iniciada en el aula. Es indescriptible la alegría de la primera alumna que se hizo seguidora del blog, anunciándolo en el aula a los demás, y generando en sus compañer@s el deseo de serlo también.A ver si este fin de semana alguien se anima y nos llevamos la alegría el lunes. Aprovecho esta entrada para recordar al alumnado de 4º que no olviden " jugar un poquito dentro del Rincón de Recursos Primaria, apartado Contenidos Santillana, Unidad 3: Los demostrativos". Gracias.

Estimadas familias: La profesora de música, Soraya, me ha pedido que les recuerde que la semana del 21 al 25 de noviembre celebraremos el día mundial de la música. Por eso el próximo lunes día 7 de noviembre necesitamos que nos confirmen si algún miembro de la familia o el propio alumno/a va a participar trayendo algún instrumento, interpretando una canción ... Es necesario nos lo hagan saber cuanto antes para poder organizar el evento. Les agradecemos su colaboración por adelantado. Desde aquí le recordamos a Soraya que toda la Comunidad Educativa del Centro está con ella y no dudamos que será un éxito. Un beso de 4º de Primaria.

Noche de Finaos en Vegueta.

La noche del día 31 de octubre asistí a la celebración de los finaos en Vegueta. Pude fotografiar, entre otras cosas, el pasacalle de grupos folclóricos y el asadero de castañas y piñas. Todo el evento transcurrió al ritmo de bailes de taifas. Algunas fotos representativas...

El martes 25 de octubre la señorita de Inglés, Ana, me hizo llegar una serie de recomendaciones, vía correo electrónico, después de estar pidiéndoselo en todos los lugares donde me encontraba con ella. Pues por respeto al interés mostrado al redactarlo, me encantaría que todas las familias contribuyéramos con nuestro granito de arena, poniendo especial interés en poner en práctica todo lo pedido por ella. Muchas gracias.

Los Finados, Halloween y la Globalización.

Intentando buscar algún enlace o artículo donde poder compartir el significado de nuestra fiesta de los "finados", finalmente, opté por este artículo, a mí me ha gustado no sólo por su forma sino también por su contenido.

En las últimas semanas he publicado distintos artículos en los medios de comunicación hablando de los vivos y su andadura por la política canaria. Sin obviar esta realidad, que pesa sobre nosotros como una enorme losa, hoy me apetece escribir sobre los muertos, y no precisamente de los que nos dejan algunos día a día, sino de la celebración ancestral de Los Finados, una tradición arraigada desde siglos en nuestro pueblo y que está siendo desplazada, irremisiblemente y con la colaboración de los padres, maestros y gobiernos por una fiesta de mascaritas, de importación, denominada Halloween. Recuerdo de niño vivir con mis padres y más tarde con mis amigos este día como una auténtica fiesta. Dulces, refrescos, castañas, garrapiñadas, crocantes, nueces, eran los elementos gastronómicos que degustábamos y compartíamos, al tiempo que íbamos al cementerio a llevar flores. Hoy todavía en sitios como Agüimes o San Mateo se vive intensamente esta celebración el primero de noviembre de cada año, Día de Todos los Santos y víspera del Día de los Difuntos. En la mayoría de los países latinoamericanos la evocación de Los Finados se hace desde hace siglos desde una especial simbiosis entre las culturas aborígenes y las tradiciones cristianas importadas por los conquistadores. En México, Ecuador, Colombia y en tantos otros países de Sudamérica ese día se reza, se baila, se come y se bebe con especial fruición. “Vengo ante ustedes, señores,/ con mi puesiya modesta/ en este día en que los / muertos están de fiesta”, reza una copla popular en Cuscatlán. Aquí como allí, el día de los finados es un pretexto para recordar a los muertos, para hablar con ellos, para invitarlos a participar de alguna manera con el mundo terrenal. Son manifestaciones de fe religiosa y de rituales anclados en el andar de los siglos y en el espíritu de nuestros pueblos. Pues bien, en los últimos años, tanto en estos países como aquí, en Canarias, fruto de la parte más negativa de la globalización que hace todo lo posible por crear un pensamiento único, y no sólo económico, al servicio de un imperio, un sistema y un idioma, este acervo cultural milenario está desapareciendo. Hoy podemos ver en los colegios, en las calles, en discotecas, en fiestas de pueblos o comunidades de vecinos, cómo, sin saber por qué y a qué responde, cada vez un mayor número de personas celebra el dichoso Halloween. Probablemente muy pocos sepan que el Halloween es una costumbre celta que fue popularizada en EEUU por los irlandeses en la segunda mitad del siglo XIX y que no empezó a celebrarse de forma masiva hasta 1921 cuando se realizó el primer desfile de Halloween en Minnesota y que ahora nos vamos imponiendo aquí cada vez a un ritmo más vertiginoso, siguiendo las pautas de la televisión, el cine americano y el acoso a la diversidad. Es lo mismo que está sucediendo con el Papá Noel y los Reyes Magos. Con la excusa de que “los niños tienen así más tiempo para jugar”, muchas familias han trasmutado al día 24 de diciembre la celebración de la Navidad en torno a la rechoncha figura de un Papá Noel, prefabricado, que tiene sus orígenes en el norte de Europa donde era conocido como Santa Claus, Sinterklaas o Pére Noel, un obispo turco al que se representaba como un hombre delgado y muy alto hasta que en el siglo XVII unos emigrantes holandeses lo llevaron a EEUU. Allí lo engordaron, y le añadieron un trineo, renos y la bolsa de juguetes, en el siglo XIX. Pero lo más grave de todo, y lo que nos convierte en auténticas marionetas del mercado capitalista, es que en 1931 la Coca Cola encargó al diseñador Haddon Sundblon que dibujara un Papá Noel para esta marca, de ahí los colores rojo y blanco. A partir de esa fecha todos celebramos, cada vez más, a una botellita de Coca Cola, a la que vamos metiendo poco a poco en todos nuestros hogares desplazando a otra tradición de siglos: los Reyes Magos. Hoy Melchor, Gaspar y Baltasar sobreviven a duras penas frente a esta invasión de elementos de otras culturas que ahogan y hacen desaparecer nuestra memoria histórica. Por cierto, les recuerdo que cada 5 de enero se celebra en Agüimes un extraordinario Auto de Reyes, organizado por la Asociación La Salle, donde cientos de actores y miles de personas participan, viven y se emocionan con los Magos de Oriente. Me da rabia y siento una enorme impotencia ante esta colonización cultural que va matando nuestras tradiciones y nos invade, poco a poco, con modos de vida que nada tienen que ver con nuestra historia y nuestra identidad. Con el bagaje de este pueblo. Sucede con la manera de comer, con los deportes que seguimos y practicamos, con el cine que vemos y la literatura que leemos y con el idioma al que todos estamos avocados a aprender a hablar. Como dice Manuel Vicent, “a la hora de firmar un contrato internacional y de acceder a las últimas conquistas del cerebro humano, la lengua de Cervantes no sirve para nada. Hay que saber inglés. En este sentido conviene inculcar a nuestros escolares una idea básica: el castellano sirve para soñar, para rezar, para escribir bellas historias, para rememorar grandes hazañas del pasado, pero no interviene en absoluto en la economía mundial ni en el pensamiento científico. Su zona de máxima influencia está en los sótanos del Imperio, donde se friegan los platos y se cargan los paquetes”. Ser un pueblo abierto a otras culturas; ser una plataforma de encuentro de pueblos en el Atlántico nos obliga a enriquecer nuestro patrimonio, nunca a destruirlo o malvenderlo. Según: ANTONIO MORALES MENDEZ Alcalde de Agüimes

La Salud.

Durante dos semanas hemos estado trabajando con el alumnado un tema de suma importancia para tod@s como "La Salud", y consideramos que no debe quedar en el olvido sino que debemos potenciar tanto el profesorado como las familias, que su aprendizaje esté presente siempre en nuestra vida cotidiana.

A tener presente:

CONSEJOS SALUDABLES

10 razones para comer frutas y verduras

1.   Nos ayudan a mantenernos bien hidratados. Por su alto contenido de agua facilitan la eliminación de toxinas de nuestro organismo y nos ayudan a mantenernos bien hidratados.

2.   Frutas y verduras son fuente casi exclusiva de vitamina C. Por lo que se recomienda que las consumas a diario, procurando al menos que una de las frutas del día sea de las más ricas en vitamina C (cítricos, kiwi, melón, fresas, frutas tropicales…) y que una de las raciones sea una ensalada.

3.   Son fuente de antioxidantes: aliados de la salud. Hablamos de colorantes, aromas y otros compuestos naturales como las vitaminas C, E y el beta-caroteno o pro-vitamina A. Aunque están presentes en cantidades muy pequeñas, influyen decisivamente en la aceptación y apetencia por estos alimentos y se sabe con certeza que nos protegen frente a ciertas enfermedades, entre ellas las degenerativas, las cardiovasculares y el cáncer.

4.   Ricas en fibra. La fibra ayuda a regular nuestra función intestinal, a corregir el estreñimiento y posee efectos beneficiosos en la prevención y tratamiento de otros trastornos como hipercolesterolemia, diabetes, obesidad, etc. En cuanto a las frutas, ten en cuenta que el contenido de fibra se reduce al pelarlas, y que la mayor concentración de sus vitaminas está justo bajo la piel por lo que deberás realizar un pelado poco profundo. Del mismo modo, si confeccionas un puré y lo pasas por el chino, no olvides que la mayor parte de la fibra de las hortalizas y verduras desaparece.

5.   Nos ayudan a eliminar el exceso de líquidos. Contienen poco sodio y mucho potasio, lo que fuerza a nuestro cuerpo a eliminar el exceso de líquidos junto con las sustancias de desecho por la orina.

6.   Apenas tienen grasa. La cantidad de grasa que presentan la mayoría de hortalizas y frutas es inapreciable, salvo para el aguacate y las olivas (ricos en ácido oleico, como el aceite de oliva) y el coco (con grasa mayoritariamente saturada).

7.   Disfrútalas en cualquier época del año. Y aprovéchate en cada momento de las propias de cada estación, ya que están en su mejor momento.

8.   Frutas: una dulce golosina. Las frutas tienen un agradable sabor dulce puesto que contienen azúcares (fructosa, glucosa, sacarosa…). ¡Aprovéchalo y saboréalas al natural y sin necesidad de endulzarlas con azúcar u otros edulcorantes! Además, recuerda que constituyen un buen tentempié a cualquier hora. De hecho, puedes incluirlas para completar el desayuno, como parte del almuerzo y de la merienda, y tanto antes como después de las comidas...

9.   Hortalizas y verduras: échale imaginación. No sólo puedes incluirlas en las principales comidas del día, recuerda que aportan un toque muy sabroso y jugoso a bocadillos y sándwich para tomar en cualquier momento. Pan con rodajas o pulpa de tomate, un poquito de aceite y jamón, o sándwich vegetal con atún, son algunas ideas para que tú y los tuyos os beneficiéis aún más de sus múltiples propiedades.

10. Prueba con originales recetas, lo admiten casi todo. Como mejor conservan sus    

      propiedades tanto las frutas como las verduras es si las comes crudas. Si quieres reducir

      la pérdida de vitaminas, para las frutas tienes dos opciones: conservar la piel, lavándolas  

      muy bien bajo el agua del grifo, o realizar un pelado poco profundo. Ya sea crudas y al

      natural, que cocidas, asadas o en brochetas, resultan deliciosas. Pero quizás quieras

      probar con algo más atrevido... ¿Qué tal un flan de espinacas con gambas, un plato de  

      lomo de cerdo a la naranja con escarola, o un solomillo con pera cocida en salsa de hongos?

     Anímate y prueba a combinar frutas y verduras con todo tipo de alimentos puesto que lo

     admiten casi todo.
Y POR SUPUESTO NO DEBEMOS OLVIDAR LA HIGIENE Y EL DEPORTE...

....¡¡Miren que bien le ha quedado a Alioth y su familia el dibujo correspondiente a este tema!!
Ver en trabajos del alumnado.

GRACIAS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Me parece de obligado cumplimiento hacer una parada, en este momento, para agradecer a mi "profe"( exprofesora del colegio de educación infantil) y amiga  su correo con un regalo especial para colocar en  este blog. Como ella misma me ha sugerido, lo he colocado justo debajo del título, espero que  a tod@s l@s que hacemos uso y disfrutamos del mismo les guste... como a mí, lógicamente. He de admitir que para mí es un lujo que alguien como Carol me envie un regalo como éste sin esperarlo. Muchas gracias por estar ahí pendiente.

                                                               Te echamos de menos...

RECOMENDACIONES PARA ESTUDIAR ÁREA DE INGLÉS

Siempre que las " condiciones"  me lo perminten me gusta hacer partícipe a aquell@s compañer@s  que forman parte de la educación del grupo de alumnos y alumnas que están en mi tutoría. Pues bien, como este curso lleva el área de inglés una nueva compañera, Ana le he pedido un pequeñito favor... si nos podía sugerir a las familias cómo ayudar desde casa en el  área de inglés, ella  aceptó en el instante, y me dijo que me haría llegar una carta con algunas recomendaciones. Hoy, me ha hecho llegar esta carta, así que espero la lean y procuremos colaborar todas las familias desde casa.

Por adelantado, le doy las gracias  a  Ana de todas las familias de 4º de Primaria.

Estimadas familias:

Este año vuestro hijo o hija aprenderá inglés utilizando el libro de texto Find Out! 4. El propio título del libro, que significa en español ¡Averigua!, indica que el objetivo del curso es estimular la curiosidad de los alumnos y alumnas y animarlos a utilizar el inglés para descubrir o “averiguar” cosas nuevas acerca del mundo que los rodea.

A lo largo del curso trabajaremos 8 unidades. Cada una de ellas se basa en un tema que refleja los intereses y necesidades de los alumnos y alumnas y serán presentadas en un inglés útil y de uso cotidiano. A medida que vuestro hijo o hija trabaje cada unidad, será capaz de personalizar y utilizar este lenguaje en situaciones comunicativas reales dentro y fuera del aula.

Cada una de las unidades se trabajará a través de una variedad de actividades entretenidas, que han sido ideadas para desarrollar las destrezas lingüísticas. Vuestro hijo o hija tendrá oportunidad de hablar acerca del tema de la unidad empleando frases cortas y sencillas; también habrá un breve texto personalizado. Además de eso, tendrá la posibilidad de participar en juegos comunicativos y de vocabulario; hacer crucigramas para escribir palabras; cantar y representar canciones, cuentos y role-plays; practicar su pronunciación y elaborar pósteres y juegos. Vuestro hijo o hija utilizará también el inglés para aprender sobre otras áreas de aprendizaje como Ciencias y Arte, y recibirá información acerca de las tradiciones y las culturas de otros países.

Éste método de trabajo enfatiza las cuatro destrezas de aprendizaje básicas: comprensión escrita, comprensión auditiva, expresión oral y expresión escrita.

A estas alturas del curso, ya hemos trabajado una unidad de introducción que les ha ayudado a reciclar y recordar el inglés que vuestro hijo o hija ha estudiado en los cursos anteriores.  Vuestro hijo o hija ha visto los meses del año y ha aprendido a preguntar y decir cuándo es su cumpleaños.

También hemos desarrollado la unidad número 1, donde ha aprendido a hablar sobre sus asignaturas y horario escolar; ha preguntado y dicho la hora; ha averiguado cuántas horas a la semana estudian inglés los niños de otros países; ha escrito un texto sobre su horario escolar y ha leído una tira cómica sobre los personajes y animales del libro de texto.

Vosotros podéis fomentar el aprendizaje de vuestro hijo o hija a lo largo de este curso de diversas maneras:

- Controlen que vuestro hijo o hija disponga de todo el material necesario para esta asignatura: Pupil’s book, activity book y libreta.

- Animen a vuestro hijo o hija a enseñaros las actividades trabajadas en la clase de inglés, que les explique qué significan y, si pueden, vuelvan a realizarlas con ellos.

- Jueguen con el CD-ROM juntos. Si tienen ordenador en casa, busquen ratos libres para hacer juntos las actividades del CD-ROM y que vuestro hijo o hija se divierta.

- Escuchen las canciones y las historias que hemos trabajado en clase ya sea en casa, en el coche,…

- Al igual que en el resto de asignaturas, no es suficiente con el trabajo del aula. Es importante realizar las tareas que se mandan para casa. Éstas serán muy sencillas y habrán sido explicadas previamente en clase.

- Es imprescindible preocuparse por el comportamiento de vuestro hijo o hija en el aula. Una actitud inadecuada (interrupciones, desgana en el trabajo, hablar en el momento de trabajar,…) dificulta la adquisición de los nuevos contenidos.

- Pongan énfasis en el orden, la limpieza y el cuidado del material.

- Pregunten las fechas de los exámenes y ayúdenles a repasar para éstos. Una vez corregidos serán enviados a casa para que los firmen y puedan valorar el avance o la necesidad de mejorar en esta asignatura. Ruego los devuelvan al día siguiente ya que deben ser archivados en el centro.

- Consulten de manera habitual este Blog, pues ésta es una manera práctica de comunicarme con ustedes.

Les agradezco de antemano la colaboración que prestan para hacer que el aprendizaje del inglés de vuestro hijo o hija sea lo más agradable y exitoso posible.

Ana B. Granado Suárez.

Juega a..."Conoce a Halloween"

Hola, la semana que viene se celebra Halloween y, para que sepamos un poco más de que va esa fiesta, he decidido buscar algo para que sepamos de que va. Además, a través de este juego conoceremos las tradiciones, recetas, guía del truco o trato, vocabulario en inglés, etc... Sólo  tenemos que pinchar sobre el enlace y a jugar.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/halloween/wanda_cast/home.html

Uso de las TIC en los Centros Educativos.

¿Aprovechamos las TIC?

Resumen: Artículo de reflexión sobre el uso de las TIC en la educación y si se aprovechan o no. Por Judit Martínez.

No es ningún secreto que estamos en plena era digital, y la implantación de las TIC en las aulas es ya una realidad. Cada vez son más los centros que hacen uso de las TIC en sus sistemas educativos, pero: ¿las aprovechamos de verdad? Pese a todas las posibilidades que ofrece, su uso es -en la mayoría de los casos- limitado. Aunque algunos profesores utilizan las TIC, lo hacen básicamente como un apoyo audiovisual, con una finalidad más informativa que interactiva para con el alumnado, y la pizarra tradicional y los libros de texto siguen predominando en la enseñanza. Eso supone un desaprovechamiento del potencial, tanto pedagógico como didáctico, de las TIC, pero ¿por qué es así?

La respuesta a esa pregunta dependerá de cada centro escolar; puede ser por el peso de la tradición, por condiciones tecnológicas de mala calidad en algunos centros o, incluso, por la falta de conocimiento del profesorado en ese campo. Sea cual sea la razón, lo que está claro es que no les sacamos todo el provecho que podríamos sacarle. Es cierto que existen institutos tan modernizados que a penas tocan los libros de texto o asignaturas como ésta, que permiten adquirir las competencias básicas del uso de las TIC e innovar la dinámica de clase, pero son más una excepción que una regla.

Seguramente con el tiempo se vayan solucionando algunos de esos problemas, pero por el momento el uso de las tecnologías de la información y la comunicación es bastante limitado y su potencial no está del todo aprovechado, en mi opinión. Y vosotros, ¿creéis que aprovechamos las TIC?.

 

Paradigma de la Educación actual.

Estupenda reflexión muy detallada sobre la educación, y sus problemas.

NUESTRO CENTRO CELEBRA EL DÍA MUNDIAL DE LA MÚSICA.

La profesora de  música , nuestra querida Soraya, me ha hecho llegar este comunicado.

Queridas familias:

                            Con motivo de la celebración del día mundial de la música (22 de noviembre), invitamos a todos los familiares que tengan algún instrumento en casa o que sepan tocarlo a que nos acompañen esta semana entrando en la clase de  música y compartiendo con nosotros este día tan especial. Animamos a toda la familia a que participe ( madres, padres, abuel@s, herman@s, tí@s y demás familias o amig@s...) hablando un poco del instrumento, tocando alguna canción o cantando.

                            Lo celebraremos durante toda la semana (del 21 al 25 de noviembre), si están interesados en participar y para más información, ponerse en contacto con la profesora de música a través del alumnado  en horario de 13:30 a 14:00, en el aula de música (1º planta).

                                                              Esperamos  su colaboración. Muchas gracias.

                                                                                   

TABLAS DE MULTIPLICAR.

Desde que comenzamos el nuevo curso escolar, hemos estado repasando las tablas de multiplicar y como en todos los cursos escolares, a principios de curso volvemos a encontrarnos con alguna que otra " sorpresa" ( el alumnado ha olvidado las tablas de multiplicar). Pues bien,  con el fin de echar un cabo al alumnado que aún no controla las mismas, se ha incluido en  el apartado Recursos de Primaria un enlace muy efectivo y con el cual l@s niñ@s no sólo  disfrutarán sino que  a la vez  aprenderán de forma divertida; me refiero a CER EL TANQUE, un centro de Tenerife, muy innovador, dirigido por Mario Ramos Rodríguez. Al picar sobre el enlace nos aparecerán  todos los recursos ofertados. Picamos, de nuevo, en Tablas de Multiplicar y ya podemos comenzar a practicar. Me encanta, pues permite comprobar si me la sé o estudiarla. La novedad de este enlace es que está actualizado según el programa " clic escuela 2.0",  el cual trabajarán nuestr@s hij@s  en el tercer ciclo de primaria.

                                                                           

¿QUÉ RECOMENDACIÓN LES HARìAMOS A LAS FAMILIAS Y DOCENTES QUE PARA AYUDAR A SUS HIJ@S Y ALUMNADO EN SUS APRENDIZAJES, LES PROPONEN REALIZAR JUEGOS MATEMÁTICOS?

La recomendación para las familias y también para los docentes (y cualquier persona que quiera trabajar con los chicos en matemática) es que primero resuelvan ellos mismos la situación. Es fundamental que aquél o aquélla  que induce y que orienta el trabajo sepa muy bien a qué se llega. Muchas veces, esos juegos lógicos, considerados desde el punto de vista social, no tienen en cuenta esta tarea previa de planificación y chequeo de la actividad. Esto no requiere una preparación de matemáticos, sino una preparación de un ciudadano que utiliza la herramienta matemática. Aún cuando sea un papá o una mamá, o cualquier docente  o no antes de planteárselo al niño o niña, debería, aunque sea, mirar el juego con detenimiento para saber de qué se trata y qué va a lograr con ese juego. Esto tiene que ver con tomar conciencia de la responsabilidad que pasa por el adulto y de la que pasa por l@s niñ@s.

                                                                                         

Buscando un baile para el alumnado...

Ante la insistencia de un grupo de alumn@s de que buscase un baile para practicar y disfrutar en el recreo, decidí  hacerlo, y el videoclip: "El Estirón de Antena 3", me gustó. Ya se encargarán ell@s de hacérmelo llegar personalmente.

Sería bonito que lo aprendiéramos tod@s los que formamos la Comunidad Educativa y así poder disfrutarlo tod@s  junt@s... A ver si la apretada agenda de mis compis de Música y Educacién Física se animan. Ya les contaré...

Libros de Texto.

Estimadas familias, ya realizadas las  evaluaciones iniciales, hemos comenzado con los libros de texto de las distintas áreas que forman el currículo. Me gustaría que comenzaran a repasar los ejercicios sugeridos por la  Editorial Santillana, para que realicen en casa, como apoyo al trabajo de aula. Lo primero que tienen que hacer es ir al bloque de recursos destinado al alumnado, es decir, Rincón Recursos Primaria ( columna derecha del blog) dentro del   mismo buscar

CON. SANTILLANA., ya dentro se abrirá una página con todos los cursos y las distintas áreas, buscamos el que corresponde al  nivel donde está nuestr@ hij@, seleccionamos la editorial SANTILLANA y ya pueden comenzar a trabajar de forma lúdica. Verán como les gusta. Adelante y cualquier duda no dejen de comentárla al tutor@ de su hij@.

Asimismo le comunico, que el alumnado que no tenga Internet en casa también se le da la posibilidad de realizar los ejercicios propuestos en el aula siempre que el tiempo lo permita y que el alumnado lo desee.                                                                

                                                                       

Relación padres e hij@s.¡¡¡ A reflexión!!!

Estimadas familias, compañer@s,  amig@s,  vean, disfruten  y saquen sus propias conclusiones:

     
Seguro que tod@s estaremos de acuerdo con muchas de las afirmaciones de esta psicóloga.  Un saludo.                                                         

RECURSOS: Técnicas de Estudio

Web "Aprender a estudiar"

 Me envian la referencia de esta página, dedicada a las técnicas de estudio. El autor es Raúl Martínez, profesor del Colegio Villa de Móstoles. Les recomiendo que le echen un vistazo, porque es bastante completa: incluye actividades on-line y dos guías didácticas (para el profesorado y el alumnado).

Si quieren disfrutar pinchen sobre el enlace:

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html