sábado, 6 de julio de 2013

AGRADECIMIENTO COMPARTIDO


Finalizó otro curso escolar  pero éste merece especial atención sobre  todo porque ha estado lleno de sorpresas en diferentes niveles  familia, hijos, alumnado, profesorado, amigos de siempre y del mundo mundial,…, y  un sinfín  de novedades educativas  que,  de la noche a la mañana,  se han ido instalando, sigilosamente… sin período de adaptación alguno.

Sin embargo, quiero centrarme en el objetivo principal de esta entrada…el  agradecimiento a mi  grupo clase,…,¡Cuánto aprendimos  y compartimos juntos!…¡ todo un lujo para cualquier docente!

Pero les cuento… antes de la adjudicación de tutorías ya conocía, al menos por información de “pasillos”, que se trataba de un grupo “singular” por los perfiles humanos y familiares  que lo integraban pero fue  durante el desarrollo del curso donde me di cuenta de la suerte que había tenido. Sus  diferencias individuales, familiares, económicas, de salud,…, quedaban relegadas a un segundo plano para dejar aflorar  un “micromundo escolar”  donde   valores como  el respeto, la ayuda mutua, el interés,la nobleza,  la generosidad, la creatividad, el  amor,  la alegría y el agradecimiento constante compartían el día con nosotr@s….

…eso sí, todo hay que decirlo,…,”habladoooooooooooores number one”.

 Por eso, les doy las gracias a tod@s … también a sus familias por  apoyar el trabajo emprendido en el aula diariamente, no sólo el mío, sino el de  todos los miembros del Equipo de Nivel: Soraya, José, Delia, Emma, Cecilia, Ángela  y  en especial a Chamaida, auxiliar educativa,  a mis compañeros de nivel , a los de Ciclo, a nuestro Equipo Directivo

Todos hemos procurado, desde nuestras circunstancias  personales, burocráticas  y  nuestro esfuerzo, aportar nuestro granito de arena añadiendo valor a sus  moldeables personalidades.

No me quiero despedirme  sin dar las gracias a todas las “almas  gemelas” que por una razón u otra visitan siempre que pueden  undostreslápizypapel ” dejando sus huellas bien verbalmente, mediante emails  o a través de sus comentarios,  y sobre todo,  despertando en mí  la ilusión por  mejorar y seguir compartiendo:

Éste… “mi, tu, su, nuestro, vuestro, suyo,, espacio digital

¡¡¡feliz chapuzón!!!   
 

viernes, 5 de julio de 2013

RECOMENDACIONES PARA EL VERANO

Las vacaciones son para disfrutar y hacer todo aquello que no han podido durante el curso pero siempre hay un ratito del día en el que se puede  repasar, consiguiendo, de una forma divertida, no olvidar lo que con tanto esfuerzo han conseguido.

 Pensando así  les sugerimos una serie de cositas que les van a venir a las mil maravillas:

J  Leer cada día un ratito en cualquier soporte: libros de cuentos, periódicos, revistas, cómic, prensa digital, etc…

J  Jugar con el parchís ortográfico en familia o amigos (ver blog).

J   Escribir algún cuento,carta,…, aplicando las normas  ortográficas básicas: Utilizar  las mayúsculas al  comienzo y colocar  un punto al final del mismo sin olvidar , además, las normas aprendidas este curso.

J  Jugar con los números. Tienes que conocerlos hasta 999.999. Escribirlos, saber el anterior y el posterior, ordenarlos de mayor a menor, componer y descomponer números, etc…

J  Pensar en cómo,  resolver  problemas  del día a día,  hacer pequeñas compras ( cuánto debes  pagar-cuánto te tienen que devolver…), comprobar si las monedas o billetes que te han dado corresponden al valor de la compra, si  te  sobra o  te  falta, ..., responder : ¿ cuántas veces han  ido esta semana al supermercado,  al cine, a la piscina, a la playa, a jugar al fútbol….?

J  Aprovechar cualquier desplazamiento…coche, bicicleta, barco, avión …para repasar las tablas.

Seguro que aprovecharán al máximo los enlaces que hemos visto, durante el curso, en el apartado: Rincón  Alumnado de  Primaria.                                                            
                                                                                                                     Equipo de Ciclo.

                   ¡¡¡¡¡FELICES VACACIONES!!!!

domingo, 23 de junio de 2013

EL RETRATO QUE SE RESISTÍA A LLEGAR PEPA AURORA


Como si de un cuento se tratara… tres años  han tenido que transcurrir para que este regalo  llegara a manos de su destinataria, y con su entrega cerrar ese capítulo, permitiéndonos centrarnos al cien por cien en nuevos proyectos.  Todo comenzó con la lectura del libro:
La Isla de  los Colores de Pepa Aurora y las actividades posteriores que realizamos sobre el mismo  en  nuestras aulas.  Se aproximaba el 23 de abril… y como no podía ser de otra forma, el objetivo final sería invitar a la autora y compartir con ella la celebración de este Evento, donde   pasaríamos un rato agradable disfrutando del trabajo realizado, de su presencia y, además,  con sorpresa incluida para ella…su retrato (realizado generosamente por Miguel, el padre de una de mis alumnas, Sheila). La  ilusión se apoderó de todos: mis alumnos  en el año 2010 (actualmente en el Instituto),  mis compañeros  de nivel, Paco, Loli  y sus alumnos, de Miguel Marrero, del Equipo Directivo que nos brindó el apoyo que necesitábamos en la organización de este tipo de eventos y la mía propia. Pero, desgraciadamente, no pudo ser aún teniendo todo preparado. Mi salud se resintió y hubo que darle respuesta, de inmediato. A pesar de ello, quise que todo siguiera adelante, como lo habíamos programado, pero todos quisieron esperar a mi recuperación. Se avisó a Pepa Aurora y le pareció lo correcto; sin embargo, aluciné…fue como si todas las  gestiones en curso se paralizaron en el tiempo.

Ya  recuperada e incorporada a la vida escolar volví a ponerme en contacto con la autora, concretamos nuevas fechas… así que la ilusión de todos… “a flor de piel” pero acabaron siendo, nuevamente,  fechas concertadas frustradas, por problemas familiares adheridos.

¿ Y el retrato?... siempre “custodiado” por Juan Sánchez, nuestro Director, y a la espera de concertar nuevas citas para su entrega. Tengo que reconocer que esa tarea  supuso, en lo sucesivo,  un estrés para mí pues me sentía responsable del mismo y tenía muy claro que su destino no eran mis manos sino las manos de  nuestra querida Pepa Aurora. Finalmente, decido pedírselo al Director y le prometo hacérselo llegar a su dueña antes de que finalizara este curso escolar,..., accedió.                               


En los días siguientes, concentré toda mi energía en la entrega así que empecé buscando los teléfonos de Pepa Aurora (que no aparecían…siempre ocurre cuando cambiamos de agenda escolar), acudí con el retrato a todos los Eventos que mis obligaciones personales me permitieron y que tuvieran que ver con escritores buscando con “lupa”  en sus programas  la intervención en los mismos de la autora…Día del Libro, Feria del Libro, pero de nuevo, sólo quedaron intentos frustrados …el cuadro de nuevo a casa.


Sin buscarla, como suele ocurrir,…, encuentro otra agenda del año 2010 y… ¡¡sorpresa!!!  los teléfonos tan buscados estaban en la primera página. Rápidamente, llamo a Pepa   y… ¡¡¡¡bieeeeeeeeeeeeeen!!!!!,  la suave voz de ella,…, ”mis neuronas a mil revoluciones por minuto”.  Lo primero…  saludarnos y recordamos en el tiempo, a continuación  búsqueda, de inmediato, de una fecha y lugar  para nuestro encuentro.
 
En principio,  acordamos vernos en su maravilloso y  tranquilo lugar de trabajo, seno de su inspiración, pero…finalmente, ante su apretada agenda, decidí que era mejor vernos tras el espectáculo infantil  “Cantata en Pepa Aurora 2013” celebrada en el Teatro Guiniguada … así  fue.
Mi hijo, el retrato y yo de nuevo a Las Palmas  en busca de Pepa Aurora. Tras la magnífica actuación del alumnado, profesorado y la propia Aurora, esperamos un poco más, a que firmara los libros adquiridos por sus seguidores, para dar paso a la tan “ansiada entrega” y qué mejores manos para hacerla que las de mi hijo Alejandro. Pepa Aurora se mostró inmensamente feliz con su retrato, les dedicó muy emocionada su libro a Miguel y a su hija Sheila, mi hijo no se lo creía, y yo, feliz... “en las mieles del Universo por esta entrega”
 
 
 
…¡¡¡OBJETIVO CONSEGUIDO!!!...
…”MÁS VALE TARDE QUE NUNCA”.

Gracias a todos y a todas los que, de una forma u otra, han tenido que ver con esta "AVENTURERA" entrega.

sábado, 22 de junio de 2013

LAS PRUEBAS DE MAGUNCIA EN EL AULA


Maguncia y sus compañeras ya no son dulces jovencitas con alitas, se han convertido en señoras de mediana edad, gorditas y con trajes estampados de flores. Llevan el pelo más bien corto, teñido de color zanahoria o color berenjena. Sus enemigos son los trols, como siempre, pero han dejado de ser gigantes mocosos y malolientes para infiltrarse en la sociedad. Aplican las leyes con excesivo rigor y no les importa hacer daño a los pobres humanos. Las hadas deben prepararse para luchar contra ellos y ayudar a los niños. Para eso tienen que dedicarse al estudio durante varios años y superar una serie de exámenes. Maguncia, la protagonista, es un hada que ha suspendido algunas asignaturas, pero puede aprobarlas si supera unas pruebas. Dos casos en los que tendrá que ayudar a dos niños a los que los trols hacen la vida imposible. Aunque después de esto, se tendrá que enfrentar directamente a un trol que ha llegado hasta el escondite de las hadas. 
                                                   Resumen tomado de la Editorial Anaya.

                                                     Un grupo de niños y niñas de mi clase
 han comprado el libro, lo han leído, lo hemos compartido y volverán a leerlo durante el verano ... ¡¡¡ eso me gusta !!!
...volveremos  a hablar de él después de las vacaciones.

Personalmente, el libro me ha gustado pues recoge aspectos tan importantes como la lectura entretenida, con personajes creíbles, cercanos y reales ( lo que aumenta el interés por el mismo) , y lo mejor ... Alexis nos enseña cómo reconocer las hadas y trols del siglo XXI, vamos..., del día a día.
 
Si les apetece conocer algo más sobre  Alexis  Ravelo visiten  su
blog CEREMONIAS (pinchar)....

ENTRE SONRISAS


El  
 “ cañonazo  de espuma” 
  transforma
el estrés escolar  en
 pura felicidad.

¡¡¡¡Muy merecido, por cierto!!!!

jueves, 20 de junio de 2013

COMPARTIENDO JUEGOS DE MESA

A "mil leguas" y… lejos de la normalidad lectiva decidimos destinar un ratito  a los juegos de mesa. Pedagógicamente, gozan de un  valor educativo que no deberíamos pasar por lo alto.
 
 
 
 
 
 
 
El australiano Giles Pritchard, desde el rincón del profesor en Boardgamenews, ha escrito una columna para convencer al profesorado de las virtudes de los juegos de mesa en el aula.
 
¿Por qué usar juegos de mesa en la escuela?
Los juegos de mesa pueden ser una buena herramienta educativa debido a las habilidades que se utilizan que son necesarias en una partida, el ejercicio mental que estimulan, y por supuesto su adecuada duración (alejada de las interminables partidas de Monoploy). Al publicarse cientos de juegos de mesa cada año por todo el mundo, muchos de ellos proporcionan beneficios desde el punto de vista pedagógico. De hecho, se puede encontrar un juego adecuado para cada área temática en cualquier programación.
Las habilidades más relevantes que se estimulan con los juegos están entre las más importantes a las que un sistema educativo puede aspirar: las habilidades inter- e intra- personales, para un trato respetuoso y comprensivo en la relación con otras personas. La mayor belleza de los juegos de mesa es que se juegan en grupo con otras personas. Sea un grupo de amigos, de completos desconocidos, o una mezcla de ambos tipos de personas, la partida de un juego está enfocada en su interacción social, y durante ese tiempo cada persona puede beneficiar a veces y molestar otras, al resto de jugadores. Todas estas interacciones, combinadas con que (generalmente) en cada partida sólo hay un ganador, significa que las personas que juegan aprenden – o deben aprender – a tratarse amablemente, comportarse de forma adecuada dentro de la partida, y poner en práctica el mejor espíritu deportivo de las Olimpiadas (Lo importante es participarjugar, en este caso). Pero además existen juegos cooperativos, en los que las personas juegan juntas en la partida por un objetivo común – estos juegos son excelentes herramientas sobre la dinámica de trabajo en equipo.
Se pueden elegir juegos para cubrir una determinada necesidad pedagógica, para centrarse en una lección específica, para reforzar conocimientos, o para ayudar al profesorado a indagar cuánto de lo enseñado ha interiorizado de verdad el alumnado, o para aplicar los conocimientos fuera del contexto en que se aprendieron - esto es, ir más allá del mero aprendizaje.
Pero los juegos son además divertidos de jugar, y ese aspecto nunca debe ser olvidado pese a las enseñanzas pedagógicas serias que se quieran también inculcar. Precisamente por la diversión de jugar es por lo que los alumnos y alumnas pueden interesarse en un juego de mesa, y es precisamente por la diversión al jugar por lo que continuarán implicándose en la partida, más allá del refuerzo pedagógico para el que se pretenda usar el juego.
 
Un rato divertido...¿repetimos?

miércoles, 12 de junio de 2013

PARCHÍS ORTOGRÁFICO

Aquí les dejo el juego de la Junta de Extremadura que les comenté . Estoy convencida que con él disfrutarán y, a la vez, aprenderán.


Es un parchís “especial” pues te ayudará a practicar la ortografía.
 Eliges el personaje que quieres ser y la regla ortográfica que quieres practicar.
Pueden jugar hasta 4 jugadores.
Pinchar sobre la imagen para  saber más... y  comenzar la partida
 

 ¡¡SUERTE!!...ya me contarán quién ganó la partida...


martes, 4 de junio de 2013

5 DE JUNIO... "DIA INTERNACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE"


"Cuando el hombre contamine
el último río,corte el último árbol y atrape el último pez,
 se comerá su propio dinero"

        Profecía de los Indios Cree.
 
(..gracias Tatiana por tu dibujo)

jueves, 30 de mayo de 2013

TALLERES: SEMANA DE CANARIAS


Dice Ander Egg:

 
"En lo sustancial

el taller es

una modalidad pedagógica

 de aprender

haciendo".

 

....en este sentido el taller se apoya en el principio de aprendizaje

formulado por

 Frooebel en 1826:

 

"Aprender una cosa

viéndola y

haciéndola

es algo mucho más

 formador, cultivador, vigorizante

que

aprenderla simplemente por

 comunicación verbal de las ideas".

Por tanto:

 

El taller se organiza

 con un enfoque interdisciplinario y globalizador, donde

el profesor ya no enseña en el sentido tradicional;

 sino que es un asistente

técnico que ayuda a aprender.

 Los alumnos aprenden haciendo y sus

respuestas o soluciones podrían ser en algunos casos,

 más válidas que

las del mismo profesor.

 

Apoyándonos en su enseñanzas.... 

La semana canaria, en nuestro Centro, se ha caracterizado por la realización de talleres”, de diversa índole, como juegos en el patio, teatro, música, poesías, bailes típicos, decires canarios, decoración de platos con pintaderas y elaboración de collares con pintaderas.
 
 
 
 
 

Esta semana canaria ha sido especial en lo que respecta a  las actividades propuestas y llevadas a cabo. Como novedad, resaltar que hemos sustituido el “ tradicional baile” por niveles por otra serie de actividades ( talleres)  que finalmente han sido  del  agrado de todos.

 


Felicitar a todos  lo que hemos tenido la suerte no sólo de participar y colaborar de forma presencial, sino también a todos los que lo han hecho de forma no presencial, colaborando, desde casa, con su apoyo en las tareas docentes.

 
¡¡GENIAL INTERPRETACIÓN!!
 
 
Aprovecho para saludar a Mari Nieves, compañera de nuestro ciclo, por un período, que propuso la realización de los  Talleres: “Decires canarios” y “Collares de pintaderas” dejando su huella, en nuestro Ciclo, con su  bonita propuesta para la Semana Canaria.

¡¡¡¡Un besazo desde aquí !!!!




Agradecer a todas las familias su apoyo en los talleres y su presencia en el Acto principal,
también a Raúl León Alemán, artesano de profesión y antiguo alumno del Centro que con su
               Exposición de objetos tradicionales

y sus explicaciones nos acercó un poco más

 al” bello mundo canario”.
Les adjunto su dirección por si quieren echar un vistazo:
 
¡¡¡ESTEBAN LAS PINTADERAS GENIALES!!!!

martes, 28 de mayo de 2013

DÍA DE CANARIAS

Mañana 29 de mayo celebraremos el Día de Canarias. Compartiremos  obras de teatro, recitales de poesías, " decires canarios",  gastronomía, música y baile en una jornada dedicada a afianzar entre nuestra comunidad educativa la cultura y tradición canaria.


Les adjunto la poesía  seleccionada que será apoyada por el bello sonido de
 
 las  flautas traveseras de
 Isora,Yi y Alba
con la canción: "Claro de luna" en clave de Sol.



 
 
DEL TEIDE AL ROQUE NUBLO

Anoche tuve un sueño
que quisiera contar,
un sueño muy bonito,
un sueño nada más.

Soñé que era una nube
que quería viajar
del Teide al Roque Nublo
vestida azul de mar.


Llevaba en una mano
las notas de un cantar
que me enseñó una estrella
que llaman Tamarán.

Mis amigos, todos mis amigos,
todos vamos, vamos a jugar,
con el Teide y con el Roque Nublo,
de una isla a otra saltarán.

De una isla a otra
un puente se inventó,
para unir a los niños
y a la gente mayor.

¡Qué sueño más bonito!
No quiero despertar.
Yo quiero ser la nube
vestida azul de mar.

 
 
ISABEL MEDINA
 
 
Desde que pueda subiré los talleres que hemos llevado a cabo durante  la semana del 22 al 28 de mayo.
 
¡FELIZ DÍA DE CANARIAS!